LAPORAN PPL

BAB 1

PENDAHULUAN

A.    Pengertian Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu program pengalaman lapangan dengan komponen utamanya berupa latihan, baik latihan dalam situasi buatan maupun dalam situasi nyata. PPL juga merupakan proses perpaduan berbagai komponen pengajaran dan pengetahuan teoritis dengan praktik.

Ada dua macam PPL, yaitu PPL di kampus yang mencakup Simulasi dan Micro Teaching dan PPL di sekolah atau Ajar Nyata. PPL di kampus adalah bagian sistem PPL yang diselenggarakan di kampus. Kegiatannya dilaksanakan pada penyusunan persiapan mengajar tertulis dan penerapannya dalam latihan katerampilan menagajar terbatasdan latihan mengajar terintegrasi sebagai pra syarat PPL di sekolah.

Sedangkan PPL di sekolah adalah kegiatan lanjutan PPL di kampus yang menekankan pada kegiatan dan pengalaman faktual tentang penyelanggaraan  pendidikan dan  pengajaran di sekolah, antara lain menyusun persiapan  tertulis, mengajar, membimbing siswa dan mempelajari pengelolaan sekolah.

B.     Latar Belakang PPL

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan media bagi mahasiswa untuk mengaplikasikan dasar profesi. Dalam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Praktik Pengalaman Lapangan diaplikasikan dalam bentuk praktik mengajar dan kegiatan edukasional lainnya di lembaga sekolah.

Praktik Pengalaman Lapangan yang dilakukan mahasiswa merupakan salah satu wadah agar mahasiswa mendapatkan pengalaman profesi yang dapat diandalkan. Dalam PPL mahasiswa akan dihadapkan pada kondisi riil aplikasi bidang keilmuan, seperti kemampuan mengajar, kemampuan bersosilaisasi dan bernegosiasi, dan kemampuan manajerial kependidikan lainnya. Partisipasi tersebut dapat berupa ketertiban mahasiswa dalam kegiatan ekstra seperti Pramuka, PMR, teater, karya ilmiah remaja, kelompok diskusi dan sebagainya.

PPL sering diharapkan benar-benar menjadi suatu kesempatan bagi mahasiswa untuk mengetahui lebih dalam tentang dunia pendidikan serta belajar berinteraksi dengan anak didik agar nantinya bisa menjadi guru dan konselor yang professional seperti yang diharapkan oleh semua pihak.

C.    Tujuan PPL

PPL mempunyai beberapa tujuan agar mahasiswa :

1. Memberikan wahana aplikasi keilmuan bagi mahasiswa.
2. Mengetahui kondisi nyata media pendidikan, baik itu dalam lingkup sekolah maupun dalam lingkup yang paling kecil yaitu kelas.
3. Meningkatkan diri dalam hal penguasaan materi terutama bagi guru dan konselor untuk harus menyesuaikan dengan siswa-siswa atau anak didik agar mereka tidak merasa bosan dengan materi yang kita sampaikan.
4. Dapat secara langsung mengetahui, memahami, permasalahan-permasalahan yang dihadapi. Antara lain: hubungan dengan siswa dalam proses belajar mengajar serta mampu menghadapi masalah-masalah peserta didik yang begitu kompleks.

5.      Memberikan kesempatan untuk memperoleh pengalaman nyata dalam mengaplikasikan teori kegiatan belajar mengajar, mempelajari instrumen Bahasa Inggris  maupun belajar menerapkan teknik yang diperoleh selama kegiatan.

6.      Meningkatkan kompetensi profesional dalam hal pengelolaan kegiatan belajar mengajar maupun non belajar mengajar.

7.      Mendorong mahasiswa sebagai calon guru dan konselor untuk senantiasa mawas diri atas kegiatan yang akan dilaksanakan, sebagai pangkal tolak meningkatkan kemampuan profesional.

BAB II

GAMBARAN UMUM SEKOLAH

A.      SEJARAH SEKOLAH

            SMA Negeri 7 Kediri dahulu bermula dari sebuah gedung perkuliahan SPG. Banyak sekali cendikiawan-cendikiawan muda yang menuntut ilmu di sini. Berlatar belakang dari pendidikan guru, maka lingkungan SPG ini bercorakkan guru. Namun, lambat laun seiring berjalannya waktu SPG menjadi sepi peminatnya. Inilah awal muda robohnya fondasi SPG. Dulu SPG menjadi pilihan utama dalam bingkai guru kini menjadi sepi. Banyak alasan yang mendasari alasan runtuhnya SPG, salah satunya adalah pilihan gelar Guru dipandang kurng menjanjikan dalam dunia kerja. Banyak kita tengok kesejahteraan guru yang tidak terjamin.

            Runtuhnya SPG bukan berarti runtuhnya bingkai pendidikan. Seiring dengan meningkatnya kebutuhan akan sekolah, kemudian melihat bahwa relita di Kota Kediri hanya tersedia enam sekolah, maka muncullah gagasan baru untuk memanfaatkan gedung SPG menjadi sebuah gedung sekolah.

            Awal mulanya SMA Negeri 7 Kediri dipandang sebelah mata oleh masyarakat. Hanya sedikit siswa yang berminat masuk ke sekolah ini. Namun dengan kegigihan dan keyakinan para tenaga pendidik, mereka berusaha untuk menciptakan lulusan yang berkualitas. Sehingga memiliki mutu yang tidak kalah bagus dengan SMA lain yang telah terlebih dahulu berdiri. Dengan berbekal pengajar yang rata-rata berlatar belakang seorang Guru lulusan SPG, maka pengetahuan mengenai dunia Guru lebih mereka kuasai. Melihat semakin berkembangnya persaingan di era globalisasi, maka sekolah dituntut untuk lebih berkompeten meningkatkan kualitas pendidikan, sehingga bisa menghasilkan output yang dapat bersaing di era globalisasi.

Sekarang SMA Negeri 7 Kediri masuk dalam sekolah favorit di Kota Kediri. SMA ini semakin diminati oleh siswa-siswi di sekitar Kota Kediri maupun luar Kota Kediri. SMA Negeri 7 Kediri selalu berinovasi untuk memberikan yang terbaik bagi warga SMA Negeri 7 Kediri khususnya dan masyarakat pada umumnya.

1)      Lokasi Sekolah

SMA Negeri 7 Kediri terletak di jalan Penanggungan no 4 Kediri. Sebelah timur berbatasan dengan Jalan Penanggungan, sebelah barat berbatasan dengan sawah, sebelah selatan berbatasan dengan SMP Negeri 4 Kediri, dan sebelah utara berbatasan dengan SMP Negeri 8 Kediri.

2)      Data Statistik Sekolah

Ø  Nama Sekolah                    : SMA Negeri 7 Kediri

Ø  Alamat Sekolah                  : Jalan  Penanggungan  No 4 Kediri.

Ø  Nomor Slatistik Sekolah     : 103105630104

Ø  Nomor Telepon                   : (0354) 771171

Ø  Nomor Fax                         : 0354 771171

Ø  Akreditasi                           : Sangat Baik

Ø  Status                                  : Negeri Dibawah Diknas

Ø  E-mail                                 : sman7kediri@vahoo.com.

Ø  Website                               : www.smaptakdr.sch.id

3)      Visi dan Misi

Adapun visi dan misi sekolah SMAN 7 Kediri adalah sebagai berikut:

Ø  Visi

Berprestasi – Terampil – Beriman – Berbudaya (PRIMA)

a.    Selalu meraih peringkat terbaik

b.    Memiliki banyak gagasan, kemauan dan kemampuan

c.    Taat beribadah

d.   Berperilaku sopan dan bertutur kata santun

e.    Peduli terhadap sesama dan lingkunagn

f.     Menghargai budaya bangsa

Ø  Misi

a.    Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas

b.    Mengambnagkan potensi, bakat dan minat peserta didik

c.    Menyelenggarakan pembinaan keagamaan

d.   Menanamkan karakter peserta didik yang berlandaskan budaya bangsa

Ø  Tujuan visi dan misi sekolah

Tujuan dari visi dan misi tersebut adalah:

a.     Meningkatkan fungsi pelayanan manajemen sekolah

b.    Menyempurnakan standar isi dan standar kompetensi lulusan sesuai dengan KTSP

c.     Menyempurnakan kegiatan proses sesuai dengan SSN

d.    Merefitalisasi tugas dan peranan pendidikan dan tenaga kependidikan

e.     Melengkapi dan menyempurnakan sarana prasarana sesuai dengan SSN

f.     Melaksanakan pengelolaan sekolah menuju terciptanya 7K

g.    Menyusun pedoman dan alat evaluasi sesuai standar SSN

h.    Melakukan usaha-usaha untuk mendapatkan pembiayaan operasional sekolah

Makna Logo Sekolah

Berikut logo dari SMA Negeri 7 Kediri:

Makna Logo SMA NEGERI 7 KEDIRI

1.        Garis tepi segi lima malambangkan azas Pancasila yang menjadi dasar Negara Indonesia

2.        Mahkota warna kuning malambnagkan harapan SMAPTA sebagai sekolah yang memiliki daya tarik

3.        Warna dasar hijau melambnagkan warna khas Jawa Timur

4.        Sayap dari ekor Garuda melambangkan Tut Wuri Handayani

5.        Api melambangkan besarnya semangat pembelajaran

6.        Bintang melambangkan cita-cita yang ingin digapai oleh siswa

7.        Pena melambangkan hasil fikir, daya kreatifitas dan karya cipta

8.        Angka tujuh melambangkan Lembaga SMA Negeri 7 Kediri

9.        “SMAPTA” artinya kesiapan membela dan membangun mesyarakat dan bangsa.

STRUKTUR ORGANISASI SMAN 7 KEDIRI

 

PENGURUS SEKOLAH

No	Nama	Jabatan	Nomor Pegawai
1	Drs. H. Sony Tataq Setya S. M.Pd.	Kepala Sekolah	19630110 198903 1 016
2	Drs. Mat Samsuri	Waka kurikulum	19690607 199412 1 006
3	Miftahkodin, S.Pd.	Waka kesiswaan	19690123 200501 1 004
4	Kamim Tohari, S.Pd	Waka sarana prasarana	19690410 199703 1 005
5	Dra. Hj. Kasiati, M.Psi.	Waka humas	19610427 198603 2 801

Adapun tugas dan wewenang dalam struktur organisasi tersebut adalah sebagai berikut:

1.      Kepala Sekolah

Sebagai penanggung jawab kegiatan pendidikan secara menyeluruh, khususnya pelayanan bimbingan dan konseling, tugas kepala sekolah adalah :

a.         Mengkoordinir segenap kegiatan yang diprogramkan dan berlangsung di sekolah merupakan suatu kesatuan yang terpadu, harmonis dan dinamis.

b.         Menyediakan prasarana, tenaga dan berbagai kemudahan bagi terlaksananya pelayanan bimbingan dan konseling yang efektif dan efisien

c.         Melakukan pengawasan dan pembinaan terhadap perencanaan dan pelaksanaan program, penilaian dan upaya tindak lanjut pelayanan bimbingan konseling

d.        Mempertanggungjawabkan pelaksanaan pelayanan bimbingan konseling di sekolah Kepala Dinas Pendidikan Jasmani yang menjadi atasannya

e.         Menyediakan fasilias, kesempatan dan dukungan dalam kegiatan kepengawasan yang dilakukan oleh Pengawas Sekolah Bidang BK

2.      Kepala Tata Usaha

Sebagai pembantu administrasi di sekolah maka tata usaha bertugas membantu kebutuhan administrasi sekolah

3.      Wakasek Kesiswaan

Membantu Kepala Sekolah dalam  bidangnya:

a.         Mengoptimalkan pembinaan keorganisasian kesiswaan

b.         Mengoptimalkan pembinaan ekstra kurikuler

c.         Menyelenggarakan kegiatan kompetisi

d.        Mengoptimalkan keikutsertaan dalam lomba-lomba

e.         Mengoptimalkan pembinaan kerohanian di dalam dan di luar sekolah

f.          Mengoptimalkan kegiatan ibadah di sekolah

g.         Mengoptimalkan pembinaan ketertiban dan kedisiplinan

h.         Mengoptimalkan penerapan ketentuan tata tertib

i.           Mengoptimalkan pelaksanaan pendidikan berkarakter

j.           Meningkatkan keteladanan dari para pendidik

k.         Meningkatlan kepedulian pendidik terhadap perilaku peserta didik

4.      Wakasek Kurikulum

Membantu Kepala Sekolah dalam bidangnya:

a.         `mengupayakan perolehan input pesert adidik yang unggul

b.         Meningkatkan kualitas persiapan pembelajaran pendidik melalui workshop

c.         Meningkatkan kualitas PBM melalui peer-visit

d.        Mengoptimalkan pemanfaatan laboratorium

e.         Maningkatkan kualitas sitem penilaian

f.          Menyelenggarakan program tambahan pelajaran (PTB)

g.         Mengoptimalkan kegiatan MGMPS

h.         Mengoptimalkan pemantauan PBM

i.           Meningkatkan kegiatan supervisi

j.           Mengadakan kerjasama dengan perguruan tinggi dan LBB

k.         Merencanakan menyiapkan form kegiatan Intra Kurikuler

l.           Menyiapkan buku laporan

m.       dll

5.      Wakasek Sarana Prasarana

a.         Mengoptimalkan pembinaan keorganisasian kesiswaan

b.         Mengoptimalkan pembinaan ekstra kurikuler

c.         Menyelenggarakan kegiatan kompetisi

d.        Mengoptimalkan keikutsertaan dalam lomba-lomba

e.         Melangkapi sarana-prasarana

f.          Meningkatkan sarana prasarana

g.         Mengoptimalkan pokja-pokja UKS

h.         Melaksanakan program bersih tiap pergantian pelajaran

6.      Wakasek Humas

a.         Menyelenggarakan diklat atau workshop peningkatan mutu pendidik

b.         Meningkatkan layanan informasi pendidikan melalui media elektronik

c.         ,mengoptimalkan program teman asuh

7.      Bimbingan dan Konseling

Sebagai pelaksana utama, tenaga inti dan ahli, guru BK bertugas:

a.         Memasyarakatkan pelayanan bimbingan dan konseling

b.         Merencanakan program bimbingan dan konseling

c.         Melaksanakan segenap program satuan layanan bimbingan dan konseling

d.        Melaksanakan segenapprogram satuan layanan bimbingan dan konseling

e.         Menilai proses hasil pelaksanaan satuan layanan dan kegiatan pendukung bimbingan dan konseling

f.          Menganalisis hasil penilaian pelayanan dan kegiatan pendukung bimbingan dan konseling

g.         Melaksanakan tindak lanjut berdasarkan hasil penilaian layanan dan kegiatan pendukung bimbingan dan konseling

8.      Guru Mata Pelajaran

Sebagai tenaga ahli pengajaran dan sebagai personil yang sehari-hari kontak langsung berhubungan dengan siswa, peranan Guru mata pelajaran dan Guru Praktik dalam pelayanan bimbingan dan konseling adalah:

a.         Memasyarakatkan pelayanan bimbingan dan konseling pada siswa

b.         Membantu guru pembimbing mengidentifukasi siswa-siswa yang memerlukan layanan bimbingan dan konseling, serta pengumpulan data tentang siswa-siswa tersebut

c.         Mengalih tangankan siswa yang memerlukan layanan bimbingan dan konseling pada guru pembimbing

d.        Menerima siswa alih tangan dari guru pembimbing

e.         Membantu mengembangkan suasana kelas, hubungan guru-siswa dan hubungan siswa-siswa yang menunjang pelaksanaan bimbimgan dan konseling

f.          Berpartisipasi dalam kegiatan khusus penanganan masalah siswa

9.      Wali Kelas

a.         Bertindak sebagai Bapak/Ibu kelas asuhnya

b.         Membuat laporan Peta Murid/kerawanan kelas asuhnya

c.         Mengisi raportkelas anak asuhnya

d.        Berhubungan dengan orang tua/Wali murid bila diperlukan

e.         Memberi dorongan, peringatan kepada anak asuhnya bila diperlukan

f.          Mencatat mutasi siswa kelas asuhnya

g.         Memberikan pengarahan agar kelas asuhannya dapat mengaturnya dengan sebaik-baiknya.

h.         Bekerjasama dengan semua guru, terutama yang mengajar di kelasnya dan juga petugas BK/BP/Piket

i.           Memperhatikan kerukunan kelas asuhannya

10.  Siswa

a.         Menaati semua peraturan-peraturan yang berlaku di sekolah

b.         Mengikuti kegiatan belajarmengajar (KBM) dengan tertib

c.         Menciptakan prestasi yang membanggakan untuk sekolah

d.        Aktif dalam kegiatan di sekolah

B.     KEADAAN SISWA, GURU, DAN KARYAWAN

1.    Keadaan Siswa

No	Kelas	Laki-laki	Perempuan	Jumlah
1	X-1	12	19	31
2	X-2	14	18	32
3	X-3	11	20	31
4	X-4	12	20	32
5	X-5	14	18	32
6	X-6	12	20	32
7	X-7	16	16	32
8	X-8	15	17	32
9	X-9	12	20	32
JUMLAH KELAS X		118	168	286
10	XI-IPA 1	8	25	33
11	XI-IPA 2	12	20	32
12	XI IPA 3	14	20	34
13	XI-IPA 4	13	20	33
14	XI-IPA 5	13	21	34
15	XI-IPA 6	11	21	32
16	XI-IPS 1	20	18	38
17	XI-IPS 2	25	15	40
18	XI-IPS 3	23	17	40
19	XI-IPS 4	9	31	40
JUMLAH KELAS XI		148	208	356
20	XII-IPA 1	14	26	40
21	XII-IPA 2	16	23	35
22	XII-IPA 3	11	27	34
23	XII-IPA 4	13	24	37
24	XII-IPA 5	14	24	37
25	XII-IPS 1	15	21	36
26	XII-IPS 2	18	17	31
27	XII-IPS 3	13	21	32
JUMLAH KELAS XII		114	183	282
JUMLAH TOTAL		380	559	879

2.    Keadaan Guru di SMA Negeri 7 Kediri tahun Ajaran 2013/2014:

No	STATUS	L	P	JUMLAH
1	Guru Tetap	23	41	64
2	Guru Tidak Tetap	1	-	1
TOTAL				65

3.    Keadaan Karyawan SMA Negeri 7 Kediri

No	STATUS	L	P	JUMLAH
1	Karyawan Tetap	12	10	22
2	Karyawan Tidak Tetap	4	-	4
TOTAL				26

4.    Interaksi Sosial

ü  Hubungan guru-guru                                  : Sangat baik

ü  Hubungan guru-siswa                                 : Baik

ü  Hubungan guru-tata usaha                         : Baik

ü  Hubungan sosial secara keseluruhan          : Baik

D.    Daftar Nama – Nama Guru

No	Kode Guru	Mata Pelajaran	Nama Guru
1	A-1	AGAMA ISLAM	Drs. Ahmad Bashori, M.Pd.I
2	A-2	AGAMA ISLAM	Drs. Nur Sokhip, M.Pd.I
3	A-3	AGAMA ISLAM	Ida Amiratun Nisa, SAg.
4	A-4	AGAMA ISLAM	Muhibbudin, SAg.
5	A-5	AGAMA KATOLIK	Dra. Dyah Tri Kartikarini, M.Pd.
6	A-6	AGAMA KRISTEN	Krisna Wahyuliawati, S.Th.
7	A-7	AGAMA HINDU	Masadi, Sag.
8	KN-1	PKn	Drs. H. Zainal Mustafa, MM.
9	KN-2	PKn	DRS. Margiono Siswo P.
10	KN-3	PKn	Dani Kusuma, S.Pd.
11	BI-1	BAHASA INDONESIA	Drs. H. Sholahudin
12	BI-2	BAHASA INDONESIA	Tri Astutik, S.Pd., M.Si
13	BI-3	BAHASA INDONESIA	Iswinarni, S.Pd.
14	BI-4	BAHASA INDONESIA	Dra. Lambok Marini Sinaga
15	BI-5	BAHASA INDONESIA	Ressa Ellyana Safitri, S.Pd.
16	BIG-1	BAHASA INGGRIS	Dra. Sunarti
17	BIG-2	BAHASA INGGRIS	Endang Riskiyani,S.Pd., MM.
18	BIG-3	BAHASA INGGRIS	Tina Suhesti, S.Pd.
19	BIG-4	BAHASA INGGRIS	Ana Dwi Sulistyowati, S.Pd.
20	BIG-5	BAHASA INGGRIS	Rulli Kartika W, S.Pd.
21	BIG-6	PUBLIC SPEAKING	Masita Fatina Amalia, S.Pd.
22	M-1	MATEMATIKA	Dra. Hj. Agus Malainawati
23	M-2	MATEMATIKA	Dra. Yuliati Sri Handayani
24	M-3	MATEMATIKA	Agus Sutrisno, S.Pd.
25	M-4	MATEMATIKA	Yudi April Sudarwanto, S.Pd.
26	M-5	MATEMATIKA	Dra. Hj. Titik Sulistiani
27	F-1	FISIKA	Dra. Rono Pitoyo
28	F-2	FISIKA	Ida Suryani, S.Pd, MM.
29	F-3	FISIKA	Dra. Catur Wulandari
30	F-4	FISIKA	Drs. Mat Samsuri
31	B-1	BIOLOGI	Andri Suselo, S.Pd.
32	B-2	BIOLOGI	Kamim Tohari, S.Pd.
33	B-3	BIOLOGI	Agus, S.Pd., MM.
34	B-4	BIOLOGI	K.F. Nuri Wulandari, S.Pd.
35	K-1	KIMIA	Reni Muharjanti, S.Pd., M.Si.
36	K-2	KIMIA	Fuat Toifi, S.Pd.
37	K-3	KIMIA	Nasori, S.Pd.
38	K-4	KIMIA	Siti Halimah, S.Pd.
39	SJ-1	SEJARAH	Dra. Sri Rahayu
40	SJ-2	SEJARAH	Drs. Budiyatno
41	G-1	GEOGRAFI	Dra. Supraptiningsih
42	G-2	GEOGRAFI	Hj. Anik Ariati, S.Pd, MM.
43	G-3	GEOGRAFI	Sumarji, S.Pd.
44	E-1	EKONOMI	Dra. Soesiati
45	E-2	EKONOMI	Dra. Ratna Pudjiningsih
46	E-3	EKONOMI	WahyuSakti Sapto Dewi, SE.
47	E-4	EKONOMI	Dra. Hj. Sugiharti
48	SO-1	SOSIOLOGI	Yulianawati Indriastuti, S.Pd.
49	SO-2	SOSIOLOGI	Nanik Hidayati, S.Pd.
50	SB-1	SENI BUDAYA	Tri Atmoko, S.Pd., SE.
51	SB-2	SENI BUDAYA	Sri winarti, S.Pd.
52	SB-3	SENI BUDAYA	Abdul Malik, S.Sn.
53	PJ-1	PENJASKES	Miftahkodin, S.Pd.
54	PJ-2	PENJASKES	Didik Yuliadi, S.Pd.
55	PJ-3	PENJASKES	Drs. Moch. Mursid
56	TI-1	TIK	Ira Luvi Indah Astuti, S.Kom.
57	TI-2	TIK	Ruli Widya Asmoro, S.Kom.
58	BA-1	B. JERMAN	Dra. Theodora K.N. Sudarso
59	BA-2	B. JEPANG	Dra. Nanik Dwi PR.
60	BA-4	B. JERMAN	Siti Kalimah, S.Pd.
61	BK-1	BIMB. KONSELING	Dra. Hj. Bibit Alam
62	BK-2	BIMB. KONSELING	Dra. Hj. Setianingsih Puji
63	BK-3	BIMB. KONSELING	Dra. Hj. Siti Pawartiningsih
64	BK-4	BIMB. KONSELING	Dra. Sufaeroh
65	BK-5	BIMB. KONSELING	Dra. Hj. Kasiati, M.Psi

BAB III

LAPORAN PELAKSANAAN PPL

PPL merupakan program intra kurikuler yang di laksanakan tiap tahun. Untuk tahun ajaran 2013/2014 pelaksanaannya hampir sama dengan tahun sebelumnya dari segi mekanisme pelaksanaan maupun kebijakan pendidik yang ada dan di laksanakan selama tiga bulan. PPL kali ini di mulai pada tanggal 04 September 2013 sampai dengan tanggal 30 November 2013.

1.    Orientasi lingkungan di tempat pelaksanaan praktek pengalaman lapangan

 Orientasi dilaksanakan di SMAN 7 Kediri pada tanggal 02 September 2013 dengan mendapat izin dan arahan dari pihak sekolah yang diwakili oleh Wakil Kepala Sekolah. Orientasi ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran yang jelas tentang kondisi tempat mengajar sekaligus dipertemukan dengan seluruh guru pamong. Pada orientasi ini juga dibentuk jadwal piket serta mengajar secara bersama-sama oleh mahasiswa praktek pengalaman lapangan.

2.    Konsultasi dengan guru pamong dan pelaksanaan praktek pengalaman lapangan.

Pada saat konsultasi dengan guru pamong, telah disepakati waktu pelaksanaan praktek pengalaman lapangan. Kegiatan mahasiswa pada saat ini dapat dikategorikan sebagai berikut :

a)   Kegiatan Sebelum Mengajar

Persiapan ini dilakukan dengan tujuan agar mahasiswa sebagai calon guru sebelum mengajar mempunyai rencana mengenai apa yang akan disampaikan di depan kelas, sebelum praktek mengajar dimulai mahasiswa diwajibkan untuk Observasi dan membuat perangkat pembelajaran yang meliputi:

a.         Program Semester

b.         Kalender Pendidikan

c.         Rencana Pekan Efektif

d.        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

e.         Analisa Target Kurikulum

f.          Daftar Hasil Belajar

g.         Analisa Butir Soal

h.         Kisi – kisi Ulangan / Ujian

i.           Validasi Soal

j.           Analisa Hasil Ulangan

Apabila telah mendapat persetujuan dari guru pamong maka mahasiswa diperbolehkan untuk memulai praktek mengajar. Dan yang tidak kalah pentingnya adalah penguasaan materi yang akan disampaikan di depan kelas.

b)   Pelaksanaan Pengajaran

Mahasiswa praktek pengalaman lapangan diberi kesempatan untuk praktek mengajar di depan kelas dengan pengawasan langsung oleh guru pamong. Di dalam praktek mengajar mahasiswa harus mengetahui dan bisa mengelola kelas, menguasai kelas dan melihat reaksi siswa pada saat diberi materi pelajaran.

Dengan mengajar, mahasiswa praktek pengalaman lapangan harus mengacu pada rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuatnya dan menentukan langkah-langkah yang harus dikerjakan sesuai dengan aturan yang telah direncanakan.

Dalam proses belajar mengajar penulis diberi tugas oleh bapak Drs. Budiyatno selaku guru pamong untuk mengajar mata pelajaran Sejarah di kelas X-2, X4, X6, X8, X9. Sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar, biasanya terlebih dahulu mempersiapkan perangkat pengajaran sebagai pegangan melaksanakan tugas. Adapun uraian dari pertemuan proses pembelajaran adalah sebagai berikut:

A.    Laporan Pelaksanaan Praktek Mengajar

Adapun hal – hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan pengajaran adalah:

1.         Persiapan Sebelum Mengajar

Persiapan ini terdiri dari rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), media, tugas-tugas yang akan diberikan dan penguasaan materi yang akan diajarkan.

2.      Persiapan Selama Praktek Mengajar

Adapun yang harus dikembangkan dalam praktek mengajar ini adalah:

a.  Cara Memotivasi

Bagaimana seorang guru harus dapat memotivasi siswanya untuk lebih tertarik terhadap bahan materi yang sedang diajarkan.

b.  Ketrampilan Bertanya

Bagaimana seorang guru memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan agar dapat merangsang kemampuan siswa untuk berfikir kreatif dan inofatif serta bagaimana seorang guru dan konselor harus menjawab dan menanggapi pertanyaan yang diajukan siswa.

c.   Pengelolaan Kelas

Bagaimana seorang guru dan konselor dapat mengelola kelas yang di ajar sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berjalan secara efektif dan efisien selama proses belajar mengajar berlangsung sekaligus menarik perhatian siswa.

d.  Kewajaran Gerak

Adalah suatu kegiatan dimana seorang guru harus aktif dalam penyampaian materi dengan penyampaian yang wajar dan tidak terkesan di buat – buat.

Sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar biasanya terlebih dahulu mempersiapkan perangkat pengajaran sebagai pegangan melaksanakan tugas.

Adapun rangkaian praktik pengajaran di dalam kelas baik alokasi waktu dan materi yang dianjurkan dapat diperoleh sebagai berikut :

NO	Hari/Tanggal	Jam	Kelas	Kegiatan	Keterangan
1	Selasa 10 September 2013	5-6	X6	·         Perkenalan ·         materi cara masyarakat praaksara mewariskan masa lalunya	Mengajar
2	Kamis  12 September 2013	1-2	X2	·         Perkenalan ·          materi cara masyarakat praaksara mewariskan masa lalunya	Mengajar
3	Jumat 13 September 2013	5-6	X9	·         Perkenalan ·         materi cara masyarakat praaksara mewariskan masa lalunya	Mengajar
4	Selasa 17 September 2013	5-6	X6	·         materi tradisi masyarakat Aksara mewariskan masa launya	Mengajar
5	Kamis 19 September 2013	3-4	X2	·         materi tradisi masyarakat Aksara mewariskan masa launya	Mengajar
6	Jumat 20 September 2013	5-6	X9	·         materi tradisi masyarakat Aksara mewariskan masa launya	Mengajar
7	Sabtu 21 September 2013	5-6	X8	·         Perkenalan ·         materi cara masyarakat praaksara mewariskan masa lalunya	Mengajar
8	Senin 23 September 2013	3-4	X4	·         materi tradisi masyarakat Aksara mewariskan masa launya	Mengajar
9	Selasa 24 September 2013	5-6	X6	·         Perkembangan penulisan Sejarah Indonesia	Mengajar
10	Kamis 26 September 2013	1-2	X2	·         materi tradisi masyarakat Aksara mewariskan masa launya	Mengajar
11	Jumat 27 September 2013	5-6	X9	·         Perkembangan penulisan Sejarah Indonesia	Mengajar
12	Sabtu 28 September 2013	5-6	X8	·         Perkembangan penulisan Sejarah Indonesia	Mengajar
13	Senin  30 September 2013	3-4	X4	·         Perkembangan penulisan Sejarah Indonesia	Mengajar
14	Selasa 1 Oktober 2013	5-6	X6	·         Perkembangan penulisan Sejarah Indonesia	Mengajar
15	Kamis 3 Oktober 2013	1-2	X2	ULANGAN TENGAH SEMESTER GANJIL
16	Jumat 4 Oktober 2013	5-6	X8	·         Perkembangan penulisan Sejarah Indonesia	Mengajar
17	Sabtu 5 Oktober 2013	5-6	X9	·         Perkembangan penulisan Sejarah Indonesia	Mengajar
18	Senin 7 Oktober 2013	2-3	X2	·         Perkembangan penulisan Sejarah Indonesia	Mengajar
19	Selasa 8 Oktober 2013	5-6	X6	ULANGAN TENGAH SEMESTER GANJIL
20	Kamis 10 Oktober 2013	1-2	X2	·         Perkembangan penulisan Sejarah Indonesia	Mengajar
21	Jumat 11 Oktober 2013	5-6	X9	ULANGAN TENGAH SEMSTER GANJIL	Menunggu UTS
22	Sabtu 12 Oktober 2013	5-6	X8	ULANGAN TENGAH SEMESTER GANJIL	Menunggu UTS
23	Senin 14 Oktober 2013	3-4	X4	ULANGAN TENGAH SEMESTER GANJIL	Menunggu UTS
24	Kamis 17 Oktober 2013	1-2	X2	Materi Motodologi Sejarah	Mengajar
25	Jumat 18 Oktber 2013	5-6	X9	Materi Motodologi Sejarah	Mengajar
26	Sabtu 19 Oktober 2013	5-6	X8	Materi Motodologi Sejarah	Mengajar
27	Senin 21 Oktober 2013	3-4	X4	Materi Motodologi Sejarah	Mengajar
28	Kamis 24 oktober 2013	1-2	X2	Sumber dan fakta sejarah	Mengajar
29	Jumat 25 Oktober 2013	5-6	X9	Sumber dan Fakta sejarah	Mengajar
30	Sabtu 26 Oktober 2013	5-6	X8	Sumber dan Fakta sejarah	Mengajar
31	Senin 28 Oktober 2013	3-4	X4	Sumber dan Fakta sejarah	Mengajar
32	Selasa  29 Oktober 2013	5-6	X6	Materi Motodologi Sejarah	Mengajar
33	Kamis 31 Oktober 2013	1-2	X2	Jenis jenis sejarah	Mengajar
34	Senin 4 Nopember 2013	3-4	X4	Jenis jenis sejarah	Mengajar
35	Kamis 7 Nopember 2013	1-2	X2	Jenis jenis sejarah	Mengajar
36	Jumat 8 Nopember 2013	5-6	X9	Jenis jenis sejarah	Mengajar
37	Sabtu 9 Nopember 2013	5-6	X8	Jenis jenis sejarah	Mengajar
38	Selasa 12 Nopember 2013	5-6	X6	Sumber dan Fakta sejarah	Mengajar
39	Senin 18 Nopember 2013	3-4	X4	Jenis jenis sejarah	Mengajar
40	Selasa  19 Nopember 2013	5-6	X6	Jenis jenis sejarah	Mengajar
41	Kamis 21 Nopember 2013	1-2	X2	Jenis jenis sejarah	Mengajar
42	Senin 25 Nopember 2013	3-4	X4	Jenis jenis sejarah	Mengajar
43	Selasa 26 Nopember 2013	5-6	X6	Jenis jenis sejarah	Mengajar

B.     Laporan Praktek Kegiatan Non Mengajar

Selain kegiatan utama yaitu kegiatan mengajar di atas, penulis juga melaksanakan kegiatan non mengajar. Adapun kegiatan tersebut antara lain :

1.      Mengikuti Kegiatan Upacara Bendera

Kegiatan ini dilaksanakan rutin setiap hari Senin. Yang dimulai pada pukul 06.45 – 07.30 WIB yang diikuti oleh semua staf dewan guru, siswa-siswi SMA Negeri 7 Kediri dan semua mahasiswa PPL Universitas Nusantara PGRI Kediri.

2.      Melaksanakan Tugas Piket

Pada kegiatan ini, mahasiswa PPL  mendapatkan jadwal piket yang sudah disepakati oleh seluruh mahasiswa PPL. Piket dimulai dari pukul 06.45-13.30 (jam 1-8), dan bagi mahasiswa yang piket harus datang 15 menit sebelum bel tanda masuk. Adapun tugas-tugas harus dilaksanakan adalah :

a.    Membantu ketertiban dan kelancaran dalam proses belajar mengajar.

b.    Mencatat siswa yang terlambat masuk kelas ke buku besar Kemudian ke buku pribadi siswa.

c.    Mencatat siswa yang ijin keluar sekolah di buku ijin keluar.

d.   Mencatat siswa ketika izin keluar sekolah serta mencatat pengembalian atau pengembalian jurnal kelas.

3.      Mengikuti acara peringatan Hari Raya Idul Adha

Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 15 Oktober 2013. Acara tersebut meliputi sholat idul adha di masjid SMAN 7 dan penyembelihan hewan kurban. Kegitan tersebut diikuti oleh mahasiswa PPL, guru guru dan siswa siswi SMAN 7 Kediri.

4.      Mengisi materi dalam kegiatan PALANG MERAH REMAJA

Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 26-27 Oktober 2013. Mahasiswa PPL membantu dalam memberikan materi kepada calon angota PMR Wira yang akan menjadi anggota PMR. Materi yang diberikan meliputi materi Pertolongan pertama, Sejarah kepalangmerahan dan Kepemimpinan.

5.      Mengikuti Upacara dalam rangka memperingati HARI SUMPAH PEMUDA pada tanggal 28 Oktober 2013.

6.      Mengikuti Upacara dalam rangka memperingati HARI PAHLAWAN pada tanggal 10 November 2013.

7.      Mengikuti acara perayaan Disnatalis HUT SMA Negeri 7 Kediri

Diesnatalis SMA Negeri 7 Kediri dilaksanakan pada tanggal 13 – 15 November 2013. Mahasiswa PPL bertugas menjadi membantu panitia dalam setiap perlombaan. Diantara lomba-lomba tersebut yaitu:

§   Sepakbola

§   Footsal

§   Band intern dan ekstern

§   Expo

§   Top Dut

§   Lomba jalan kreasi

Untuk acara puncak dari diesnatalis tersebut adalah konser dari band “ADA BAND”

8.      Mengikuti Upacara hari guru nasional tanggal 25 November 2013

BAB IV

PENUTUP

A.    Kesimpulan

Dalam rangka meningkatkan kemampuan calon guru yang profesional, maka diupayakan dalam bentuk latihan untuk memperoleh pengalaman yang nyata dengan melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan.

Setelah berakhirnya Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA Negeri 7 Kediri, maka penulis menyimpulkan bahwa :

1.      Melalui kegiatan PPL ini mahasiswa dapat mengetahui secara langsung kegiatan seorang guru, baik dari mulai persiapan mengajar, memberi materi pengajaran sampai dalam pengelolaan kelas itu sendiri.

2.      Menambah wawasan bagi mahasiswa bekal praktek menjadi seorang guru yang sebenarnya kelak.

3.      Dapat menerapkan ilmu-ilmu yang di dapat dari proses belajar di bangku kuliah.

4.      Meningkatkan rasa percaya diri dalam menghadapi setiap tanggung jawab terhadap diri sendiri maupun tugas – tugas dari orang lain.

5.      Mahasiswa dapat menjadi lebih mengetahui persiapan yang harus dilakukan sebelum pengajaran, termasuk mempersiapkan mental dan rasa percaya diri dalam menghadapi siswa, teman sejawat, guru dan masyarakat.

B.     Saran

Pada pelaksanaan praktek Pengalaman lapangan periode ini sudah cukup memadai, namun untuk tetap menjaga kualitas dari siswa yang dipergunakan sebagai obyek dalam kegiatan ini dan juga untuk meningkatkan kualitas dari mahasiswa yang melaksanakan PPL sendiri, dengan ini penulis memberi saran antara lain:

1.         Bagi SMA Negeri 7 Kediri

a.    Kepada seluruh komponen yang berkompeten terhadap SMA Negeri 7 Kediri hendaknya dapat memperthankan, atau jika mungkin lebih meningkatkan kredibilitas dan kualitas dianitara SMA-SMA yang ada di Kediri

b.    Kepala Sekolah melalui Kanwil Pendidikan Nasional diharapkan dapat meningkatkan fasilitas belajar yang kurang, sehingga tujuan pembelajaran sesuai dengan kurikulum tingkat satuan pendidikan dapat terwujud.

c.    Kondisi mental para siswa perlu dibina sejak dini sebaik mungkin melalui pendekatan agama dan budaya adat ketimuran, sehingga siswa tetap menjunjung tinggi sopan santun dan tidak terkontaminasi oleh berbagi pihak yang dapat merusak fisik dan jiwa mereka.

d.   Sebaiknya peraturan dan tata tertib bagi guru, karyawan, dan siswa-siswa SMA Negeri 7 Kediri dipertahankan dan lebih ditingkatkan

e.    Meningkatkan kedisiplinan pada siswa agar mematuhi tata tertib sekolah

f.     Mempertahankan kebersihan sekolah agar tetap asri

2.         Bagi UPPL Universitas Nusantar PGRI

a.    Pihak UPPL diharapkan dapat melaksanakan evaluasi terhadap pembekalan dan pelaksanaan PPL secara cermat

b.    Pelaksanaan SIMULASI agar lebih dimaksimalkan karena merupakan bekal bagi mahasiswa PPL sebelum terjun ke lapangan

c.    Pihak UPPL lebih sering mengadakan kunjungan secara langsung untuk memantau kemajuan mahasiswa PPL khususnya yang ada di SMA Negeri 7 Kediri

3.         Bagi Mahasiswa PPL Universitas Nusantara PGRI Kediri

a.    Mahasiswa PPL diharapkan lebih meningkatkan pemahaman dan pengamalan kompetensi personal, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial untuk menunjang keberhasilan PPL.

b.    Mahasiswa PPL di SMA Negeri 7 Kediri perlu meningkatkan kerjasama antar mahasiswa PPL.

c.    Mahasiswa PPL seharusnya lebih sering mengadakan evaluasi dengan pihak-pihak yang terkait seperti guru pamong, kepala sekolah, atau waka kurikulum mengenai kinerja mahasiswa dalam melaksanakan tugas-tugasnya.

d.   Mahasiswa PPL sebaiknya bisa bersifat komunikasi dengan baik kepada semua guru dan karyawan serta siswa-siswi di sekolah SMA Negeri 7 Kediri sehingga terjalin hubungan yang baik.